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      没有爱，就没有教育。热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”——苏霍姆林斯基

　　我是1977年恢复高考制度考上的第一批学生，当年考到大同煤校师范班。通知书上写的学制是三年，课程按专科设置。我被分在文科班，学的是古代汉语、现代汉语、政治经济学、哲学等课程。但学了二年时，学校说国家规定师范学制是二年，各矿务局也急需教师，你们提前毕业吧。我们还没有来得及学教育学、心理学，也没有实习一天，我就被分配霍县矿务局辛置矿子弟学校上岗了。

　　走上讲台后，怎么管理学生、怎么教学，我脑子里还是一片空白。当时，学校里也不组织听课，也没有教师培训的措施，都是各教各的。我只能一边回忆自己的老师怎么教，一边自己摸索着实践。

　　好在遇到了王瑞卿老师。她是老三届学生，父亲是某专科学校教授，她受过良好的家庭教育，很有教养。当时，我刚二十出头，王老师长我十几岁。她个子不高，齐耳的头发烫着细碎的卷，肤色有点黑，牙齿特别白。她爱说爱笑，快人快语，泼辣利索，尤其是心地善良，待人特别热情，又乐于助人。当年，辛置有火车站，下车的人多，问路的人多，学校里都传说，谁要是问王老师路，肯定能到达目的地。所以大家都叫她活雷锋。

　　我有幸和王老师同年级，同课头、同是班主任。接管班主任时，我宿舍年轻老师提醒我：咱矿上的学生难管，要不厉害，不然就会被学生欺负。也确实如此，我上第一堂课点名时就遇到尴尬，有一个学生不管我点谁的名字他都喊“到”;我接了班主任第一次出操时，排头学生就领着学生在操场左拐右转，不往指定地点走。因此，为了镇住学生，一开始我管理学生的办法就是高压政策，严字当头。制定严格的班级制度来约束，填写详细上课实况以监督(现在叫教室日志)。学生背不会书不让回家，写不完作业不让回家，违反纪律就罚站，罚写检查，甚至体罚。整天心弦绷得紧紧的，脸儿板得冷冷的，只怕学生犯上作乱。

　　可是，不知王老师是年龄大当了母亲的缘故，还是有什么魔法，每天只见她和学生说说笑笑，亲亲热热的，班里还安安稳稳的，很令我羡慕。有一天下午放学时，我把学生留在我宿舍门口背书。当年，辛矿学校没有食堂，老师都是自己做饭，老师宿舍前盘了一排火炉子，到了吃饭时间，老师们灶台上锅碗瓢盆就会奏响交响曲，随之锅里就会飘出的各种饭菜香。被留下来的学生只能一边闻着诱人的饭菜香，一边背书或写作业。虽然我也知道学生饥饿难耐，诱惑难忍，但我还是坚持原则，完不成任务绝不让他们回去。

　　吃完饭，我突然想起我的参考书没拿回来，就去办公室去取。

　　那天，王老师也把学生留下来写作业。我进办公室门时，看见的是王老师的背影。她正将一个馒头掰成两瓣分给两个学生，并说道：“先吃两口，别饿坏了，快点写!”学生不好意思地拿到馍感激地看着老师，然后边吃边认真地去写作业。我轻轻走过去悄悄对着王老师的耳朵说：“写不完还让他们吃馍呢?会把他们惯坏的。”王老师却笑着说：“孩子正是长身体的时候，健康最重要。”王老师的话音很低，但对我触动却很大。心想：怪不得学生那么喜欢她，原来她以母亲般的心关爱着学生的学习和成长呀!

　　后来，为了激发学生写作文的热情，我曾和王老师一起找车拉着学生去洪洞广胜寺、临汾尧庙等地旅游参观。一路上，王老师不停地嘱咐学生：要注意安全，不要磕碰了，不要打闹，不要摔下去了。到了景点，王老师又耐心地叮咛学生：不要走丢了，女生不要一个人上厕所，要注意多喝水，不要上火了。事无巨细，不厌其烦。真的像个慈母，殷殷爱心可见。

　　在她的影响下，我懂得了爱才是教育的真谛。于是，我开始转变教育观念和管理方法，关心学生的学习，关爱学生的冷暖，放下故意端着的老师架子，常和学生谈心，和学生一起跳绳玩耍。从此，建立起了和谐的师生关系，达到了更好的教育效果。因此，三十七年后，辛矿33班学生还来翼城看望我，和我一起过教师节，让我收获了满满的感动。

　　虽然王老师早调回承德市了，我们也已经分别了四十年了，期间，我还给她捎过一袋自己家里种的花生豆，以表达我的思念和感谢。因为她不仅是我的同事、引路人，也是我的朋友、大姐，在生活上也给予过我很多指导和帮助。现在，我们用微信保持着联系，分享着彼此的快乐。（作者 赵 青）