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　　在我的书柜里，珍藏着一本《辞海》和一樽维纳斯陶瓷笔架，这是我的妻子赵青在翼城县南唐中学课堂教学赛讲中获得的奖品。每每看到这两件东西，我就会不由想起在翼城县南唐中学任教的日子，想起校长盖奎元带领我们创造教育辉煌的点点滴滴。

　　那时，盖奎元任南唐中学校长，分管南唐初中和下坪初中两所学校。他深知，教育从来都以质量为本，质量以教师为本，教师成长以教研为本。在这一理念的指导下，盖奎元根组织全乡开展每年一度赛讲活动。

　　盖奎元要求各学校分学科安排教师参与讲课、听课、评课活动，每学科选出1至2名优秀教师。九月下旬到十月初，全校按文理学科分陵上、陵下两校进行优秀教师赛讲，按教师教态、普通话、课堂目标、板书设计、课堂流程、课堂效果等项目进行考核记分，奖项设置为单项奖和总分优秀奖。活动大大调动了教师钻研教材的积极性和比学赶帮的劲头，全校形成浓郁的教研氛围。赵青在1986年、1989年全乡赛讲中获得了最高总分奖，《辞海》和维纳斯陶瓷笔架就是奖品。这种全乡全员教师参与赛讲的方式，既为优秀教师提供展示教学才能与风采的平台，也为广大教师特别是青年教师提供了更好的学习机会，还引来全县领导、教师，乃至大宁、曲沃等县的领导、教师观摩学习。赵青还代表全县承担了临汾市在翼城召开的布鲁姆现场会的讲课任务，为翼城县和南唐中学赢得了荣誉。这种以赛讲为载体的教研方式也深深影响着我的一生，随后我在翼中、县教研室工作中对培养青年教师的专业成长方法之一就是赛讲。

　　考考考，教师的法宝;分分分，学生的命根。这话说起来容易，在当时做起来却很难。因为在上世纪八九十年代考试制题难，考试没有现成的试题，学校也没有速印复印机，学生只有一本课本，无任何学习资料，教师手中也只有一本课本和一本教学参考书，学生测验题全凭教师自制。

　　首先是命题，命题需要教师能吃透教材、把握考纲、符合学情;第二是刻蜡板，需要蜡纸、刻板和铁笔;第三是印制试卷需要用油印机人工印制，印制试卷既讲求效率又要求清晰，属技术活。为解决这些问题，盖奎元召开专门研究会，选派许延栋、都金山等骨干教师参与试卷命题与印制工作，带领我们初三年轻教师钻研教材，收集山西省近五年的中考试题;为了解决刻蜡板所用钢板、铁笔用具，盖奎元特意拿出陪他从翼中教务处到浇底，再到里砦中学任校长期间的珍宝——“骨头”笔杆的铁笔，让我和焦毓灵使用，这不仅为我们提供了刻蜡纸的工具，更是对我们年轻人的莫大支持与鼓励。为解决试题印制问题，他选抽体育教师张纯为初三印制试题。当时印制试题是用油印机，为讲求速度，还需一人印制一人翻纸，但在盖奎元的指导下，张纯学会了一套一人单独印制的技巧和方法，印制速度不仅快而且清晰，确保了考试的次数与质量。

　　就是这样，在盖奎元“以考代教、以考促学”的管理中，南唐中学的教学质量在全县首屈一指。

　　随着时代发展，南唐中学教师特别是优秀教师，转行和调往县城的意识和愿望也越来越强。为能留住人才，盖奎元煞费苦心。就拿我的成长轨迹来讲，最早县团委想调我去工作，盖奎元没同意;县局职教张文蔚股长想让我到职教股，盖奎元说基层教学比局里成长快;南唐联校张校长要调到封比县职中，有意带我去管教学，但盖奎元说南唐和封比没什么区别，也没有去成;北关初中郭校长想找一个能管理教学的副校长问我去不去，和盖奎元一沟通，他说学校中层对学校教职工不熟悉，怎么能管好，不能去。就这样，我在南唐中学一直工作了13个年头。在他的教导哺育下，我入了党，层层锻炼，积累了丰富的教育教学管理经验，为我以后到翼城中学任教和管理、到县教研室工作，乃至现在能在民办学校任职奠定了坚实基础。

　　为了能给南唐中学留住优秀教师，盖奎元采取特别强硬的态度。当年，盖奎元和我岳父是同事，我妻子赵青想调到县城学校工作，他丝毫不买我岳父的账。他同村本家女婿想调往县政府，因这老师是教学骨干，他不签字、不放人。家住北关的英语老师想要调往县城，他也是七八年后才签字放人。有不好好工作的老师，他又坚决辞退，不看亲朋好友的面子，不怕得罪人。因此也留下一个“盖嘎子”的外号。现在想来盖奎元的软硬笼人又逐人的做法，留的全是优秀的教师，为的全是南唐中学，受益的是南唐乡的下一代。

　　几十年过去了，自从上世纪恢复高考到现在，翼城县小学、初中乃至高中教育在全市长盛不衰的原因，就是各乡镇教育均衡发展，尤其是县城周边几个人口大乡镇，被誉为“翼城教育米罐面罐”。我常常感慨，盖奎元真是一位努力守护南唐教育“米罐面罐”的人，有这样的校长，是南唐人之大幸，是南唐中学之大幸，南唐人应为这样的校长点赞。

杜 星