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　　学校秉承“尊重人、理解人、信任人、发展人”的教师培养思路。通过理论学习、专业引领、实践提升等多种途径，为每一位教师提供发展提升的平台和施展才华的舞台。每年都组织干部、班主任、教师外出培训学习。

　　2005年,随着人事制度的深化改革，一大批想干事、能干事、肯干事的新人脱颖而出，组建了以李志红书记兼校长、杨永灏副校长、徐心一副书记为首的一个务实高效、开拓创新、团结进取的领导班子。实行“统一领导、分层管理、条块联动、以块为主”的管理机制。实行年级主管处室主任负责制、重大工作专人牵头负责制、干部学科承包负责制，进一步将任务分解，职责细化，不断提高管理的效率。

　　2008年，参加全国初中校长高级研修班的60多名校长来大同七中参观听课，30个教学班全部开放，实行推门听课。全体教师的教学水平受到大家的一致好评。

　　2009年11月，王美霞和李月文两位教师，在四川成都举办的全国初中教育发展论坛大会上的精彩献课，更是赢得参会人员赞赏。

　　学校依据学生成长规律和认知实际，于2003年出台了《大同七中德育规划》，起始年级注重爱校、尊师、守纪的养成教育;衔接年级注重稳定、提高、强化的生成教育;毕业年级注重调节、巩固、效率的激励教育。使学生做到“初一自理、初二自主、初三自立”。

　　积极构建家庭、学校、社会三位一体的德育网络。树立“人人都是德育工作者、处处都是德育工作阵地、事事都是德育工作内容”的大德育工作理念，实施全员“导师制”，对学生进行思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导。

　　课外活动是德育工作的主要载体。学校利用课余时间，积极开发第二课堂，使学生的参与率达100%。2008年，积极践行“阳光体育”运动，保证每天锻炼一小时，通过早操、大课间操、眼保健操，让全体师生走向操场，参与“我健康、我快乐”主题健身活动。同时，还开放实验室、阅览室、图书室;成立摄影、书画、文学社团，组建田径、舞蹈、合唱、器乐等团队;定期组织演讲、书法、歌咏、征文等比赛。使学生在活动中提高思想认识，拓宽知识视野，发挥个性特长，增强身体素质，得到全面发展。

　　综合实践活动是德育工作的重要组成部分。学校本着“提高趣味性、突出综合性、注重实效性、发挥创造性”的原则，于2003年开设了综合实践活动课程。立足地方自然环境、学校人文环境、社会人力资源等特点，开发课程内容。分别设计了《观华夏文明 览云冈石窟》《怀昔日古都 看今朝大同》《梦想的摇篮 成长的乐土》等课题，其中《观华夏文明 览云冈石窟》获山西省第二届基础教育“三优工程”优秀案例一等奖。

　　德育过程是无痕的，但累累硕果在全体七中人辛勤哺育下悄然挂满枝头。2003年、2005年学校获大同市文明单位称号;2005年获大同市家庭教育先进集体;2004年、2005年被评为山西省精神文明建设先进单位;2006年、2007年获山西省文明和谐创建活动先进单位称号;2008年山西省育人杯先进集体、2009年获山西省德育示范先进校;2010年获全国第三届和谐校园先进学校等荣誉称号。

　　教学质量是学校的生命线。学校本着“以质量求生存、以管理求效益、以课改求发展”的思路，不断细化常规检查，完善管理制度，创新教学模式。

　　大同七中立足常规教学，严格常规管理，强化常规环节，注重常规落实，推行精细化管理。抓好教师的计划落实、备课上课、作业批改、课外辅导、考试验收、质量监控等常规环节。从2005年起，逐年健全和完善了10项制度：即教学督导、听评课制度;集体备课制度;检查通报制度;主题赛讲制度;家长开放周制度;帮教结队制度;学困生承包制度;反馈检测制度;教学奖励制度;学生评教制度。保证教学活动有序运行。

　　为了深化课堂教学改革，打造高效课堂。大同七中借鉴洋思、东庐、杜郎口等学校的先进经验，逐渐探索出以“五二二零”时间分配为框架，以“学案导学”为手段，以“小组合作”为形式，以“落实主体”为目的的“三维一体”课堂教学模式，于2009年全面推行。从分配课堂“学”、“教”、“练”的时间入手，把学习的主动权还给学生;以“小组合作”的形式激发学生自主探索的热情;通过“学案导学”加大课堂密度、提高课堂实效。

　　学校紧紧把握“七年级是基础、八年级是关键、九年级是重点，三个年级一齐抓，好生差生一并管”的整体思路。针对年级实际，确定工作重心，落实工作职责，加强年级间的合作互助。

　　耕耘终有收获，付出会有回报。多年来，学校教学质量和社会声誉逐年提升。2003年，如期实现了第一年止跌求稳的目标，取得了市直中学总评价第10名的成绩。2005年，学校整体工作再上新台阶，总评价排名第九。2006—2012年，在总成绩、优秀率、合格率上都稳中求进，市直总评价在五、六名上下，部分学科进入了前三名。特别是2013年中考，大同七中的武征宇同学以694的高分取得了大同市中考状元，实现了历史性的突破。

张庆辉