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　　“踏实、肯干、认真、让人放心……”这是太原市万柏林区第二实验小学科技组组长张伟对胡晟的评价。

　　胡晟是万柏林区第二实验小学的一名科学教师，1997年毕业后参加工作。从教27年来，他把精力都投入在了教学中，兢兢业业地教导着每一个学生。他说：“没有爱心当不了老师，我喜欢我的每一个学生。”

　　胡晟虽然担任专职科学教师时间并不长，但他却带出了一批批热爱科学的孩子。教学之余，他经常带队去参加各级各类比赛。他曾辅导学生参加太原市第九届“创新未来”中小学生机器人竞赛、太原市科技模型教育竞赛、山西省青少年科技创新大赛、宋庆龄少年儿童发明奖活动、“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛等，皆获奖项。

　　学生们觉得胡晟很牛，总是围着他转。新学期开学重新分班，他曾经带过的学生还委屈地说想跟着他继续学习。

　　别看胡晟被学生如此认同，但他从美术教师转变成为优秀的科学教师，一路走来，却是异常艰辛。

　　胡晟说：“曾经对于科学，我是既向往又陌生。”他坦言，最初只是对科学有兴趣，机缘巧合参加过几次科学教师国培学习后，深刻认识到，科技是第一生产力，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，孩子是国家的希望。从此，他就对学习科学知识更加上心，有意识地去参加这方面的培训和科学老师交流，增强自己这方面的技能。

　　胡晟最常去的是少年宫和青年宫，这两个地方的老师是非常专业的，从他们那学到了很多。航模、机器人、3D打印、激光切割……他研究的范围很广，但最感兴趣的还是航模。

　　有一次，胡晟听说别的中学成立了航模社团，学校邀请少年宫的老师每周为学生授课。他非常激动，每周五下午放学后就跑去蹭课。一开始，有孩子认为胡晟影响他们上课，让他别再来了。但胡晟不想错过这个机会，他默默地坐在角落里，求知若渴地吸收着老师讲授的知识。怕影响其他孩子，他课上从不发言，有问题也憋在心里。慢慢地孩子们被他感动了，开始主动跟他交流，给他提建议、答疑难。最终他们成为了忘年交，他在这些小朋友的帮助下也掌握了丰富的知识和经验。

　　从喜欢到爱，胡晟付出了很多。他喜欢看书，各种设计类的书有好几书柜。对他来说，终身学习是一定的事，是无处不在的。除了学习，之前的美术功底也为他的创作奠定了基础。他说：“美术对于科技作品的完善和提高非常重要，这对我有很大的帮助。”

　　胡晟平时要教学，要办活动，还管理着器材室，非常忙碌。尽管如此，他还是抽时间进行钻研。其中一些材料是他自费买的，但更多的材料还是来自废弃物品的回收利用。在平时的科技教学中，他也主张学生变废为宝，用一些废纸箱、塑料瓶去进行创造。

　　胡晟看着壮实，身体却不太好。但有需要的时候，他义无反顾地顶上。学校筹备科技节时，他和几位老师义务加班，从早到晚忙碌了几个月。他还和科技组组长张伟通力合作，筹办学校的少年科学院，并把学校体育馆的地下室收拾出来，给学生提供飞机练习的场地和储存学生科技作品的空间。有次学生不舒服，走路都困难，胡晟联系家长后背起学生就送到校门口，把孩子交到家长手中。

　　作为男老师，胡晟却有着女老师的认真和细致，他会关注喜欢科技的学生，会认真保存学生的作品，还会把学生作品经过设计后展示出来。曾经有一个学生对航模感兴趣，但家境不好没有条件参加社团活动，胡晟就把自己的研究材料送给了他并鼓励他。多年后，这个学生在大学组建了航模社团还是经常联系胡晟，向他取经，找他把关、提建议。

　　走进胡晟管理的器材室，可以看到满满当当的器材，有学生们假期做的航天模型，有洗干净的塑料瓶，还有一摞新买的小花盆……胡晟表示，接下来，他将带着孩子们研究太空种子。

(记者 常雅丽 梁小玉)