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原山西省临汾市翼城县教育局局长郭天杰，在我这个普通的教师心目中，不只是一个响亮的名字、一种权力的象征、一个熟悉的长者，而是高高矗立的标杆。这根标杆是我和他在三个时期多次直接接触中树立起来的。

 第一个时期接触，是我在二完小任教时。当时郭局长还在宣传部工作，我是他女儿的语文老师兼班主任，经常见他接孩子，所以认识。不久他就当了教育局长，变成了我的顶头上司，于是我对郭局长又多了一份敬畏。当时二完小班容量大，我班77人，作业批改任务很重。我常抓住下午最后一堂课自习的时间给学生面批面改作业，改完后才让学生带上作业本回家。所以放学时哪个学生的作业改不完时家长就得等一会，这其中就曾包括郭局长。每当看到他在等时，也曾试图把他孩子的作业提前批一下，而郭局长却摆手示意不要，且给我以赞许和鼓励的目光，耐心地等待。两年间，他职位升了，权力大了,人们对他更尊敬了，但作为局长他没有让我们感到任何的变化，一直很低调，除了希望对孩子学习要求严格些，从没有给学校和老师提过其它特殊要求。他的孩子也能认真学习，本分做人，根本不像有些干部子弟那样张扬、甚至张狂，难以管理。如果你想在学生面前做一个公正的好老师，你肯定会对这样的家长怀有一份敬意。在我的心里郭局长不仅是一个好家长，也是一位好领导，他用行动给孩子树起了一根标杆，同时也在我的心中树起了一根标杆。

第二个时期接触，是我1984年调到了南唐中学后。当时郭局长大胆进行教育改革，竭力推行美国布鲁姆目标教学法。他亲自潜心研究布氏教育理论，亲自给教师解读布氏教育理论的核心和具体方法，亲自到学校听实验教师的课，并进行指导。我因为教学成绩比较突出，被点名作为首批实验教师，多次参加学习、讲公开课、参与编写目标练习册，多次接受郭局长面对面指导，受益匪浅。在郭局长的大力推动下，这次改革效果显著，不仅使目标教学理念深入到全县中小学教师的心中，而且极大地减少了教师上课时的随意性和盲目性，影响广泛而深远。1990年，地区决定在翼城县召开布鲁姆教学改革研讨会，我又被郭局长点了将，要求在研讨会上讲观摩课。但当时我因为身体不适，没有马上接受这个任务，郭局长知道后，又亲自到学校听我的课，并认真点评，在郭局长的一再鼓励、一再关心要求下，我带病备课、讲课，最终圆满地完成了讲课任务，赢得了与会领导和老师的一致好评。在改革实验中，我亲身感到了郭局长推进教育教学改革、振兴翼城教育事业的力度和决心，信服了他的领导能力、教育理论水平和实干精神。这个内行的局长，实干的局长，在我心里树起的那根标杆又增加了新的高度。

第三个时期接触是2012年，也是他生命的最后一年。退休已久的郭局长还时刻关心着翼城中学的发展和变化，一直有为翼城中学编撰校史的愿望。2012年正好是翼城中学建校六十年，孙启鸿校长和郭局长有着同样的心愿。2月份，翼城中学校史编委会成立了，郭局长受邀担任主编，我也被抽到校史编写组。

2月23日，细雨蒙蒙，春寒料峭，在校史编委会召开了第一次会议上，郭局长看上去虽然脸色苍白、身体有些虚弱，但仍然很精神，全体人员都向他投去了敬佩的目光。因为大家都知道他已经78岁高龄，而且身患癌症。但他却没有被病魔吓到，而是倍加珍惜剩余的岁月，做他想做的工作，写村史，写党史，现在又积极主编翼城中学校史，一刻也没有闲着。会上，他先给我们讲了写校史的要求和方法，要求我们要站在历史的高度，写出事情的背景、原因、过程、结果，并要对其进行分析评价，不仅要有“史”，还要有“论”，要使之成为高标准、高质量的校史。他还讲起在翼城中学工作多年的美好回忆，赞扬老一辈的创业奉献精神，对翼中的每个历史事件、每次重要的进步、每个有突出贡献的人都充满了感情，如数家珍。当时我们真担心他的身体能否吃得消，但他却讲得津津有味，一直讲了两个多小时，不显一点疲惫。最后给我们分了工，发了他早已拟好的写作提纲才散会。在路上还特别叮嘱我要写好翼中后十年的跨越式的发展的成绩。

拿到提纲后，我们都感到压力很大，都有为难情绪。因为我们这个班子的人大多数都没写过校史，又很难有他那么高的认识高度和理论高度，为此郭局长又分别和我们座谈，曾两次亲自骑着自行车到我家里给我送来有关于的文件、报纸、图书资料，而且上面都标明了可学习参考的内容。并一再和我们谈论学校素质教育的实践，谈教师队伍建设，谈学生德育渗透教育，谈当前许教育教学应认真面对的和解决的问题。所讲所思，无不体现出一位老教育工作者的拳拳之心、关爱之情。此情此景让我们倍加感动，倍受感染。真是每多一次接触我就对他多一份敬意。

在他的指点下，我们开始动笔写，我们每写完一章就给他送去一章，他就认真地修改一章，有的地方他大段大段地删去，有的地方他又加得密密麻麻，每一章他至少修改两遍。有一天我将改好的章节送到他家时，他正好从厨房里端着药锅出来，见我进来他马上放下药锅，让我坐在沙发上，他就开始看我的稿子。我则随便翻看茶几上放着的厚厚的成稿，没想到，竟然每一个人的稿件上都像我的一样有他用红笔划的道道圈圈和大段大段红红的字迹。这每一章可都有上万的文字呀！他这样一个78岁的老人，一个身患绝症的病人，需要有怎样的毅力才能看完呢？并且还得改得这么仔细！看着这一行行红红的字记，闻着那药罐里散发出来的浓浓的药味，我顿时觉得手中的文稿好沉好沉，它注入了这位老人多少心血呀！当时我就想，等校史写完了，我一定写一写他。他这种对教育事业的忠诚、对工作的认真、对抗疾病的精神、对生命的态度太让人感动了。他不仅是我一个人心中的标杆，更应该是千千万万人心中的标杆。

经过几个月忙碌地搜集、整理、编写、校对，《翼城中学校史》基本完成，有许多人为这本校史撒下了辛勤汗水。但我更知道这本校史从编章划分到大纲起草，从文字措辞到插图选用，从初稿修改到审定成书，整个过程郭局长付出了更多的劳动。每一章都闪烁着他的智慧，每一节里都浸注着他的感情，每一行里都凝聚着他的心血。他是燃烧着最后的生命，化成了校史上每一篇、每一页、每一字……了却了他的心愿。

但遗憾的是校史还没有付梓，郭局长就溘然长逝了。我也遗憾地没能在他生前写下点文字，表达我的崇敬之情。我只能在数百人参加的追悼大会上，和其他人一样，深深地鞠三躬，以表达我对他的敬意和沉痛的悼念之情。

郭局长是走了，但是他用一生树起的那根标杆却永远高高地矗立着，并放射出灿烂的光芒，照耀着人们前行。赵青