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　　习近平总书记党的二十大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”我们要在教育实践中抓好“大思政课”建设，做到培根铸魂、启智润心，更好把握立德树人的本质内涵，回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育事业的根本问题。

　　教育关乎个人的成长、家庭的幸福和国家民族的前途命运。学校作为立德树人的主渠道、关键场所，教师作为育人的主体，时时处处都对学生产生潜移默化的影响。“教”表达的是知识和技能的传授，“育”强调的是品行和德性的养成，“大思政课”在具体教育实践中需要“以知促行、以行促知”“德化于心、责践于行”“适时而变、适性而行”“铸魂培基、扬长育心”“因事而化、因德而华”，最终达到“培根铸魂、启智润心”。立育人之德、树有德之人，这是当前教育战线面临的重大课题。立德是做人之本、成才之基，树人是教育的根本任务和目标;只有落实立德树人根本任务，以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，以学校、家庭和社会为载体，通过教育引导、实践养成、制度保障，构建德智体美劳全面培养的体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　在教育实践中要注重思政课内涵式发展。“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”注重思政课内涵式发展是全面贯彻落实党的教育方针，解决好“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”根本问题的重要举措，是构建“大思政课”培根铸魂的主要手段。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”结合新时代的现实特点，学校要把握“大思政课”培根铸魂的着力点，推进思政课内涵式发展，推进思政课程与课程思政同向同行，推进“思政小课堂”与“社会大课堂”相结合，推进大中小学思政课一体化建设，共同画出为党育人、为国育才的“同心圆”，提高沟通心灵、启智润心、激扬斗志的实效性。

　　中华传统文化源远流长，是学校教育的重要内容和来源。学习传统文化能帮助孩子打下扎实的文化基础，助推其自主发展和精神成长，以形成他们完整的人文素养。中国传统文化博大精深，是中华民族的“根”和“魂”。学校开展传统文化教育，让学生学习和掌握传统文化的精髓，对于他们树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的现实意义。中国传统文化内容既有诸子百家等文化意识形态，也包括诗词曲赋、琴棋书画、传统节日、汉字对联等长期积淀的产物，可谓丰富多彩，博大精深。面对丰盛的传统文化，学校应该选择适宜的内容，有序地开展活动。开展传统文化教育方式要创新，有趣好玩，合学生胃口，让他们乐此不疲。犹如再有营养价值的食物，色香味俱全才能引起食欲。中小学生天性活泼好动，把动作、演唱、表演等巧妙融入到传统文化学习中，会收到出人意料的效果。学习传统文化是一个长期积淀发酵的过程，无立竿见影之效，不能一蹴而就。学校可以基于校园文化和地域特色，结合实际情况和教师特长，确定主题，开发一系列课程(有具体的内容、目标以及评价标准)，持之以恒不间断地开展活动，用三五年、十年甚至数十年时间“磨一剑”。学生才能真正领悟传统文化的精髓，传统文化才容易入脑入心。学校传统文化教育要选择适宜内容，循序渐进，不拔高要求，采取学生喜闻乐见的方式，长期坚持，才能在学生心中生根发芽，开枝散叶，起到培根铸魂，启智润心的作用。

　　历史是最好的教科书，中国革命历史是最好的营养剂。以红色教育启智润心、培根铸魂，赓续共产党人精神血脉，必能鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。红色江山来之不易，守好江山责任重大。习近平总书记在辽宁考察时，亲切会见了老战士老同志和革命烈士亲属代表，向他们表示诚挚慰问，并强调：“要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。”赓续红色血脉。红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉。红色血脉是信仰的光芒，从“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概到“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的革命到底精神，理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭。红色地标缅怀革命先烈，英雄是民族最闪亮的坐标。回望党领导的革命队伍，从1921年到1949年，有名可查的烈士就达370多万人。要赓续英烈红色血脉，激活蕴藏于我们血脉中的精神力量，把这种力量倾注于每一个岗位，化作不懈奋斗的实际行动。

　　在教育实践中要着眼大中小学思政课一体化建设。进大中小学思政课一体化建设是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障，是善用“大思政课”培根铸魂的主要方法。大中小学思政课一体化建设遵循“整体规划、纵向衔接、横向贯通、循序渐进、螺旋上升”的发展过程，不同学段思政课教学目标、内容、方法等各有侧重，并非千篇一律，需因材施教、久久为功，止于至善。小学学段侧重启蒙，以道德情感为线，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感;初中学段侧重思想引导，以思想意识为线，引导学生把党、祖国、人民装在心中;高中阶段侧重政治素养，以政治认同为线，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度;大学学段侧重使命担当，以听党话、跟党走为线，引导学生做社会主义的合格建设者和接班人。

　　青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

　　(刘瑞芬)