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      一封书信，一份珍藏。山西省第三届中小学生作文大赛特等奖得主吕九海在获奖作品《一样的信札》中这样写道：“喜欢信，在于对文字和情感的期待，捎连满足自己仍在别人挂念之中的愿望；在于收到信一瞬间的愉悦和欣喜；在于拆封时的激动和小心翼翼；在于字体连缀出的思念与牵挂；在于收好信札，依然挥之不去的欣喜和满足。”

　　寒假过后，梁馨元分享了属于她的一份特殊生日礼物——来自班主任兼历史老师贾怀铭的亲笔信。“在繁杂喧嚣的年代，这份礼物着实给这个春节留下了充满温情的回忆。”馨元和妈妈谈道。

　　这种充满人文关怀的教育方式，令许多人为之感慨，循着这份真情，我们来到太原市第一外国语学校摄乐校区，探访这位温情的贾怀铭老师。

来自班主任的生日礼物：

一封亲笔信

　　梁馨元就读于太原市第一外国语学校摄乐校区，生日恰逢春节。就在生日那天，她突然收到一份特殊的生日礼物，里面是用粉色卡通纸手写的一份生日贺信——居然是班主任兼历史老师贾怀铭特意写给她的。

　　清秀的字体，鼓励的话语，殷切的希望，字里行间充斥着老师对孩子的了解、鼓励……一整天馨元反复去拆信、看信，激动过后，她提笔给老师回信，她这样写道：“看到信封的那一刹那，浑身血液瞬间冲到了头顶，我的眼睛湿润了，因为我在班上就是默默存在的一员，甚至一学期与老师同学几乎零互动，瘦小的身材，有时都觉得自己不属于这个班集体。读完这封信让我知道了您一直在关心着我，关注着我，能得到这样一份关心和爱护，我非常感动。”

写生日书信的想法

来源于给学生写毕业赠言

　　来到太原市第一外国语学校摄乐校区，初见贾怀铭老师，便被他热情的微笑所感染。他谈道：“写生日书信的想法来源于给学生写毕业赠言。最初学生毕业时请我写毕业赠言。我想既然孩子们有这份心，就应该认真对待，所以给孩子们的赠言都写一些非常实在的内容。后来学生非常高兴地说我写得最好，都写的很实在的内容，不是那些空话、套话，孩子们毕业多年后还能记起我写的毕业赠言。”

　　后来贾老师在整理故纸堆时，偶然发现了一位已毕业学生的毕业册内页，原来是曾经遗忘的一次毕业赠言。为了弥补这份祝福，贾老师便查到了她的生日信息，重新写了一张生日贺卡，附带一封短信，快递寄过去。“后来孩子收到贺卡后，感到相当意外，激动到几乎窒息。能给学生带来如此的感动，那么这事就值得做，到后来啊，写生日信就成了常态。”贾老师回忆。

生活、教育

同样需要仪式感

　　作为教育工作者，老师既是孩子们成长的陪伴者，记录着孩子们的成长，又是孩子们的教育者，引导孩子们健康地成长。

　　贾老师坦言：“平日里对孩子们絮絮叨叨的说教，太多了效果不佳。生活需要仪式感，把平时的教导仪式化一些，或许效果会更好。一封短信既肯定孩子们取得的成就，鼓励孩子们继续努力，也指出孩子们的一些不足，让孩子去改正，但这种建议是建立在肯定其成绩基础上的，孩子们就容易接受。”

　　其实给班上的每一位孩子写一封书信，工作量并不简单。“写一封信要把孩子在学校的生活像放电影一样都过一遍，然后选取最典型的事件作为素材写进去，还要考虑通过这些事件引导孩子们的价值观与努力方向。所以通常一封信从构思到完成，一般需要半天时间。但想到只要对孩子们有意义，一切都值得。从孩子们的回复中可以感受到他们的感动。”

　　其实这一封书信感动的不仅是孩子，还有家长，通过这种方式，增加了家长对学校的信任，促进了家校共育。馨元妈妈告诉笔者：“贾老师带的这批孩子是初一新生。初中是一个学生从懵懂无知到逐渐具有独立思考能力转变的过程，如果孩子能在初中阶段接收到良好的教育，这对于孩子的成长是非常有利的。我曾多次听孩子说，贾老师是她见过最温柔、最细心的老师和班主任，在这样的氛围里，我们做家长的十分放心。”

既是严肃的班主任

也是有趣的历史老师

　　作为班主任，贾怀铭老师是严肃负责的；作为历史课老师，他的课堂更深深吸引着孩子们！用馨元的话来讲：“贾老师的历史课相当精彩，接近于评书水平。但更精彩的是故事背后隐含的价值观教育与人生哲学，许多年后，历史故事或许会被我们遗忘，但做人的哲学会陪伴我们一生。”

　　对此，贾老师表示：“能对学生产生深远影响的，不仅是课程内容本身，更是课程内容中包含的历史反思、历史解释、人生哲学，用现在流行语言说，那就是‘学科核心素养’。在大众的眼里，历史课就是讲故事。如果说历史课就是故事会，那就太庸俗了，历史课比故事会更高的，就是历史反思，这是历史课精华。当然没有故事的历史课就成了鸡肋，没有了任何生气。但没有了历史反思的历史课，就成了庸俗的历史，没有了精气神。历史的魅力是对历史的反思。我的历史课，力求故事讲得精彩，但更注重故事背后的历史反思。在授课过程中我会尽最大可能为价值观与人生哲学的出场做好铺垫，使其给学生形成冲击，给学生留下深刻的印象，力求通过历史反思给学生留下终生受用的价值观与人生哲学。”

　　在最后，贾怀铭老师也表达了自己对广大学生的期许：“希望孩子们在身心健康的同时，学会‘看得开’、懂感恩，能积极面对生活或学习中的不如意，正向地拥抱生活。”田晓瑛