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王红燕是运城市盐化中学教研室主任、语文特级教师、中小学正高级教师，从事班主任工作25年有余，不但教学成绩始终名列前茅，更重要的是，她教学生学知识，更教他们如何做人做事。

曾经，王红燕也迷茫过。“那一年，我几乎是在用我的生命和全部的爱带第一个班级，但高三时，他们民主选举要求换掉我这个班主任；我的班长带领着几乎所有男生晚上偷跑出去上网，高考之后我才知道……”王红燕说，这些事曾让自己心力交瘁、痛苦迷茫甚至泣不成声，也曾让她怒气冲天、怨声载道，一度觉得孩子们不可理喻、不可救药。

但“事实谁也无法改变，孩子们对我的评价是最真实的，他们最有发言权”，王红燕痛定思痛，开始反思并着手改进。她每个月都要让学生提建议或意见，意见最尖锐最直接最中肯的有奖；她认真听魏书生李镇西两位专家的报告，几乎买了他们所有的书籍阅读做笔记；她订阅了与教育教学心理学有关的各种杂志，天天看月月翻……

“我不再做监管式班主任，不再所有事都亲力亲为，我的教育理念开始转变，教学行为也发生了变化，我开始坚持‘教书先育人，育人先育魂’原则……”王红燕回忆说，自己的努力没有白费，班风学风有了好转，师生关系开始改变，学生们对她的称呼也从老师变成了燕姐、燕妈。“听着这一声声亲切的称呼，我觉得自己是世界上最幸福的老师和班主任！”

“只有孩子们幸福了，才是教育的成功，教育也才有价值和意义。”王红燕不满足于自己的幸福，想方设法培养孩子们正确的人生观价值观，通过各种各样的实践活动，不断提升孩子们的幸福指数。

王红燕介绍说，高一时，她主要培养学生的爱心，促进班团建设，开展的活动包括班团建设活动、洗脚活动、拉拉链活动等。如每届学生开学的第一个月，都会组织班团建设活动，通过破冰、起组名、画组旗、唱组歌、展组形，打破人与人之间的冷漠，让学生们通过小组合作共商共策共展示。

高二时，王红燕以四人小组为抓手，实行组长负责制，下设学习组长、纪律组长和六科小组长，各司其职，又互相配合。高二学生压力变大，负担变重，而“解决这些问题的最好方法就是实践”。王红燕组织了各种活动，比如两周一次的“快乐接力行”活动让学生学会自主，车轮滚滚的活动让学生充满激情，信任背投的活动让学生充满挑战，感恩父母的活动让学生泪流满面，找目标活动让学生之间学会了帮扶和信任，还有每周一次的三帮一活动等，孩子们的责任心不断加强，自我管理能力不断提升。

高三时，王红燕主要培养学生的竞争之心，帮助学生实现自我目标。进入高三，学生面临着两大问题：学习、心理。为此，尽管时间紧任务重，王红燕也坚持举办各种活动，调试学生心态。“比如，每天早晨坚持跑三圈，关键是每圈跑过来，必须对我大声喊‘老师好’或者给我一个温暖的拥抱。”王红燕笑着说，这样的坚持，让孩子们从羞怯走向阳光开朗，从畏惧害怕走向大胆潇洒。

“3年中，还有的活动贯穿始终，比如一周一次的班会课、每天的课前五分钟、每两个月一次的生日party、每年的中秋团聚和元旦晚会等。”王红燕说，“一个个孩子离校了，一届届学生毕业了，他们拿到了大学录取通知书，但我相信成绩背后的这一次次活动，才是他们幸福的源泉。”

李超曾就读于盐化中学2013级315班，后考入北京理工大学。提到王红燕，他直呼“王妈”。

李超有很多难忘的事：入学报到见第一面，“王妈”告他要多说话；开家长会，他第一次面对近百人展现自己；高二第一次当班长，“王妈”手把手教他如何做；高三学习任务最繁重时，“王妈”早上在桌子上放一袋奶或一个茶叶蛋，让他一整天心情都很好……

“记得高三的秋季运动会，别的班都是运动员下去比赛，其他人在教室学习。‘王妈’要求我们班一起下去加油。也就只有我们班，从高一到高三，每次运动会都全员参与。‘王妈’还经常举办活动，这很好地调试了我们的心态，后来高考时我们班超长发挥。”上大学后，李超和“王妈”的关系更近了，“经常会碰到很多困惑，‘王妈’还会给我很多建议，很多时候都能让我豁然开朗。”

“高一家长会上，看到儿子给我写的信，我才意识到，孩子最大的压力来自于我。”2019级学生小鑫（化名）的妈妈感触很深，从那封信开始，她在王红燕的指导下开始反思、改变自己，不再强势，而是听从孩子的想法，尊重孩子，悦纳孩子的一切。

“记得有一次歌唱比赛，孩子很希望我去，但嘴里却说‘你想参加就参加，不来就算了。’我克服困难积极参与，虽然每次排练完后，孩子都没有和我说话，但我知道，他一直默默关注着我，在表演圆满结束后，他还主动让同学给我们俩拍了张合照。”小鑫妈妈很惊喜。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”王红燕说，这是她多年教育工作中最信奉的一句格言。

李林霞 王忠明