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劳动教育在山西农大有着悠久的历史，并形成了鲜明的教育特色。在学校前身铭贤农工专科学校、铭贤学院的学籍表上清晰地登记着《劳动问题》的课程名称，并记3个学分。在山西农大不同历史年代的课程设置中，先后出现专业劳动、劳动技术课、劳动技术教育、劳动教育等名称。如今，学校成立了劳动教育指导委员会，制定了《劳动教育课管理暂行办法》《劳动课教学大纲和考核标准》，劳动教育涵盖了劳动周、专业实习实训、社会实践、创新创业活动、勤工助学等内容，在启动最新版人才培养方案修订时，校长赵春明强调：“我校的劳动教育源远流长，从未间断。一定要坚持开设劳动课，赋予时代新内容，彰显劳动文化育人功能，造就知农爱农的一代新人。”

五六月的山西农业大学，姹紫嫣红，满园馨香。草坪里、绿树下、花丛中、道路边、教室旁，从事劳动的大学生，就像一朵朵鲜花开满校园，形成了一道独特的风景线。

又是一个星期一。6月7日早上8时，山西农大校园管理中心的王建民老师正在集合参加劳动周活动的大三年级学生。劳动周是学校的一门传统课程，共32学时，每个学生都必须参加。

“同学们，在为期一周的时间里，大家将开展校园清洁、花草管理、植物修剪等劳动。”王建民老师带学校劳动周实践课已经有23个年头了，他从教学档案柜里翻出了学校历年印发的劳动课表、学生名册、考核记录、管理办法，厚厚的册子上记录着每一个学生参加劳动周的情况。他说：“在劳动课上，我们既要给学生传授劳动技能，还要给学生开展安全教育、环保教育，让学生认识到劳动的光荣，养成尊重劳动、珍惜劳动成果的习惯。”

风景园林专业1801班学生孟旭华在劳动周从事清洁整修校园花丛、草坪、绿篱等工作。“一周的劳动，收获很多。同学们互帮互助，让我懂得了团结合作的重要性，同学间的友谊也得到了升华。”在劳动周结束时，他写下了这样的话。法学1801班学生李绍艳的劳动体会是这样写的：“一周的劳动，让我深刻感受到了父母的艰辛与不易，也时刻提醒着自己该为父母分担，做一些力所能及的事情了。”农林经济管理专业1803班学生李亚辉也有自己的体会：“劳动周也是学习周，劳动让我感受到了做什么事情都需要脚踏实地，需要把每个细节做好，没有认真负责的精神，任何事情都不会办好。”

新时代党对劳动教育提出了新要求。山西农大深入挖掘学校的劳动教育元素，完善耕读教育体系，注重引导实践体验，改进劳动教育方式，形成了以弘扬农耕文化为主线，坚持“专业实践教育+劳动教育”“创新创业教育+劳动教育”的“一体双翼”劳动教育范式。

学校建有勤耕园，设立了农耕文化实践教育基地，开办了耕读讲堂。如食品科学与工程学院在社会服务中联合万荣县政府，在第三届中国农民丰收节主会场活动地运城市高村乡闫景村，建立了以黄河农耕文化为主题的实践教育基地。该学院党委书记程刚谈到：“建立农耕文化实践教育基地，目的就是让学生接受中华优秀农耕文化熏陶，提升劳动教育的价值塑造效果。”学校的“耕读讲堂”是劳动教育的新品牌，深受学生欢迎。4月7日下午，动物医学学院请在学校担任4年第一书记的岳培荣做客“耕读讲堂”，一下子吸引了1000多名学生。

学校稳定的专业实习实训基地有200多个，同时建有创新创业学院及大学生创业园、“互联网+农业”创新创业园两个省级众创示范基地。为了强化学生的劳动技能，学校鼓励学院聘请校外专业实习导师，如动物医学学院与牧原食品股份有限公司，食品科学与工程学院与双合成、怡园酒庄等食品企业，园艺学院与巨鑫伟业、凤凰山植物园等企业，软件学院与中关村智酷、中软国际等软件公司，均采取了“1+1”校内外双导师模式。学校还注重通过“双创”活动淬炼大学生的劳动创新技能，学校团委书记朱江介绍，大学生参与创新创业大赛的人数逐年增长，现在已达到3000多人，其中，农业工程学院武志明老师组建的无人机创新团队吸引了300余名学生，在全国和省级大学生创新创业大赛获奖13次，申请专利8项，参加的飞防作业达80余万亩。

 作为培根铸魂的重大工作，山西农大还把劳动教育放在了大思政教育格局中。学校成立了劳动教育工作领导组，党委书记和校长共同担任组长，分管思政工作、学生工作、教学工作、后勤工作的校领导任副组长，学校相关职能机构和各教学院部负责人作为成员，在开展劳动教育方面，细化具体措施和责任分工，形成工作合力，确保各项工作统一有序、扎实开展。

学校注重营造劳动光荣和永不褪色的时代风尚，大力突出劳模导航和典型示范，强化劳动教育效果。4月23日，农学院举办沙龙，请杨武德、郭平毅、李贵全、畅志坚和温辉芹五位省级劳动模范和五一劳动奖章获得者与学生们分享劳动故事。“老师们坚持在自己的小麦、大豆、谷子等领域持续深入研究，都取得了不菲的成绩，我们要学习老师持之以恒、爱岗敬业的精神，发扬中华民族热爱劳动的优良传统。”学生苑浩冉深受鼓舞。食用菌专家常明昌教授36年来脚步不停地奔走在食用菌栽培推广、助力脱贫攻坚第一线，但每年他都会抽出时间给学生们作报告，积极传播爱劳动的价值观念。

勤工俭学也是山西农大弘扬劳动光荣风尚的重要实践平台。学工部部长原广华介绍：“勤工助学岗位从2014年的270个增加到了现在的500多个，每年勤工助学的学生人数有4000余人。”在勤工助学岗位上的辛苦付出让劳动精神在学生身上萌芽、生长。软件工程1901班学生赵向东勤工俭学一年多后说：“原本只是抱着多赚一些生活费的目的开始勤工俭学，我却在这个过程中体会到了父母工作的不易，学会了责任和担当，也锻炼了自立自强能力，为我带来了更多的精神财富。”

百年守正创新，劳动花开满园。山西农大劳动教育通过打造劳动课程样板、构建劳动教育范式、弘扬劳动光荣风尚，成功入选山西省劳动教育优秀案例，走出了一条劳动教育的特色之路、常青之路。

李卫祥